沙巴体育投注,沙巴体育娱乐场

如东县教育体育局关于印发2026年基础教育工作要点的通知

各镇（区、街道）教育联络组，各中小学、幼儿园：

现将《如东县2026年基础教育工作要点》印发给你们，请根据文件精神，结合本单位实际，制订工作计划，优化工作举措，确保各项工作的有效落实。

                     如东县教育体育局

               2026年2月5日

如东县2026年基础教育工作要点

一、总体思路

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，学习落实全国、全省教育大会精神，聚焦“加快建设教育强国”核心任务，全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，深化落实立德树人根本任务。立足如东实际，以构建高质量区域教育体系为核心，围绕全局“13579”工作部署，以“扩优提质、促进公平”为主线，以深化教育综合改革为动力，全面贯彻党的教育方针。坚持“五育并举、融合育人”，推进“健康校园”建设，夯实规范办学底线，巩固“双减”成效，优化育人生态，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的“如东教育”，为教育强国建设贡献县域实践力量。

二、主要目标

（一）铸魂育人，构建一体化德育体系。一是持续深化习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，筑牢未成年人成长根基，引导其深入理解并自觉践行社会主义核心价值观。推进“大思政课”建设，实现学生理论素养与思想认同同步提升。二是以“常规管理行为年”为抓手，系统完善学生文明行为规范，加强过程性督导，促进日常行为养成更加规范有序。三是打造“家育互晓·夜课堂”品牌，全面落实课程教学与全员导师制，依托家长夜校、定期家访等途径，健全家校协同育人机制，助力学生心理健康持续向好。四是深化“教联体”机制，统筹整合家庭、学校、社会资源，系统开发乡土特色课程，拓展实践育人平台，加快构建富有如东特色的协同育人新格局。

（二）五育融合，全面提升育人质量。深入贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等系列文件及教育部《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》最新实施要求，全面践行“健康第一”教育理念，将AI启蒙、青春期教育全面纳入课程体系，结合非遗资源优化体艺课程，确保心理、体艺、劳动等各类课程开设率持续保持100%。逐步提高科学教育类课程占比，每所学校至少配备1名科学副校长。刚性落实课后服务“五个严禁”，深化青少年宫乡村托管服务品牌建设，不断推广乡村初中托管服务。加大国家通用语言文字推广力度，结合浒澪花鼓传承人进校园等现有举措，创新如东方言进校园、非遗文化进课堂形式。锚定科学教育质量观，深化考试管理改革迭代，升级优化结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价多元体系。根据教育部以及省市县相关要求，规范做好考试管理工作。推动评价导向从“分数优先”向“素养为重”全面转型。聚焦核心素养培育，确保学生综合素质评价优良率稳定在95%以上，省市学业质量监测、中高考成绩持续领跑省市。

（三）规范办学，筑牢“健康校园”建设保障线。坚守规范办学底线，严格执行国家课程方案与省定最新课程标准，在2025年“开齐上足”基础上聚焦“提质增效”，杜绝增减课时、拔高难度等行为。通过优化课堂、推广智能备课工具、深化分层作业设计等举措，提升课堂教学效能，实现校内教师“教足教好”、学生“学足学好”的进阶目标。攻坚幼小衔接、小初高学段衔接提质行动，组建跨学段教学研共同体，统一课程标准与评价导向。持续严守办学规范红线，强化作息管理和睡眠管理，严禁违规竞赛、占用法定休息时间补课、挤占体艺劳心等课程课时。升级“五项管理”“五项规范”督查机制，构建“日常巡查+社会监督”闭环体系。重视困境儿童、问题学生关爱工作，确保帮扶率100%。切实抓好儿童青少年近视防控工作，确保总体近视率下降1%。重视学生体质发展，确保学生健康测试合格率95%以上，优良率50%以上。

（四）优质均衡，持续增进教育公平普惠。坚持以人民为中心，对标教育部《县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定工作规程》2026年最新指标，推进全县片区化管理模式，优化区域教育资源配置，同步升级乡村学校办学条件，实现县域义务教育学校优质均衡全面落地，进一步缩小城乡、校际差距。优化义务教育免试就近入学规定和外来务工人员子女入学政策，促进教育更加公平。依托如东融合教育资源中心全覆盖基础，健全残疾儿童少年入学保障机制，确保入学率稳定在98%以上，助力江苏省融合教育示范区建设。

（五）深化治理，创新健全高质量发展保障机制。以建设高质量教育体系为核心目标，以教育评价改革为总牵引，加快推进教育治理现代化。聚焦质量提升、资源公平、保障完善、服务优化四大关键，推动各学段优质协调发展，推进学前教育保障机制试点行动方案落实，做好重点工程的教育配套衔接，助力教育高质量发展“如东模式”提质升级。深化办学集团、联盟等协同机制，逐步推进县域集团化办学，实现资源统筹、教研互动等全维度创新突破。完善督导考核机制，将优质均衡、五育融合等核心指标纳入学校评优和校长考核，强化结果运用与问责问效，确保改革举措落地见效。

三、重点工作

（一）推进学前教育普惠优质发展。积极探索“托幼一体化”发展模式，加大托育服务宣传力度，聚焦托育师资培训、课程设置、膳食服务等关键环节开展研究。严格落实《全国学前儿童学籍管理办法（试行）》，坚持“一人一籍、籍随人走”，健全学籍规范化管理。完善学前教育招生平台建设，保障招生工作有序推进。开展混龄教育探索与实践，优化师资配置、课程设置，提升教育资源利用效率，以适应当下生源减少的现状。完善“叙事教研”模式，使其成为保教共育、反思实践、共享智慧的重要平台，将幼儿体质提升与近视防控融入保教全流程，为幼儿健康成长筑牢基础。重视家长学校功能发挥，系统开展育儿知识普及与指导服务，帮助家长树立科学育儿观念，构建家园协同共育良好生态。建立健全“一程一案”评价体系，从关注全体幼儿发展转向兼顾个体差异，全面提升区域学前教育育人质量。

（二）做好义务教育优质均衡。锚定办人民满意教育总目标，严格落实“五项规范”“五项管理”要求，以课程实施监督、作业精准管控、学生睡眠健康保障为核心，持续巩固“双减”成效，优化课后延时服务与乡村少年宫托管服务衔接机制。强化校长队伍“头雁效应”，组织做好义务教育阶段校长沙龙研讨，提升县域办学管理规范化水平。深化“义务教育入学一件事”改革，升级招生入学智慧服务系统，全面贯通“苏服办”APP精准服务端口，强化随迁子女、留守儿童等特殊群体入学保障，健全控辍保学“一对一”帮扶长效机制，严格落实属地招生、均衡分班政策与学籍动态监管。深化集团化办学建设，放大“新优质学校”示范效应，升级县直学校与乡镇学校“一对一”帮扶模式。启动乡村小规模学校“小而优、小而特”发展研究，同步提升小规模学校品质。强化校园文化浸润、内涵发展，引导每所学校凝练独特办学气质，打造“一校一品”特色品牌。

（三）推动高中育人方式变革。以县域初中振兴计划为抓手，以“教联体方略”推动区域教育资源共建共享，构建协同育人新格局；以“学业优化机制”为抓手，优化教学管理与评价方式，构建轻负高质育人新生态；深入实施全员、全方位、全程育人，健全家校社协同育人机制，增强德育实效。持续完善“三三”机制，以“三题”深化教学研究，以“三课”推动教学创新，以“三考”强化过程反馈，形成教研、教学、评价联动体系。丰富课程的多样性与选择性，满足学生个性化发展需求。完善创新拔尖人才培养机制，推进课程、管理、培养、评价创新，切实肩负起“为党育人、为国育才”的使命。

（四）构建特殊教育“大融合”育人生态。以全纳融合为目标，按照创新体制机制、整合各方资源、深化教学改革、强化落实管理的思路，加快推进省融合教育示范区建设项目，形成特殊教育优质融合普惠发展格局。针对当前融合教育推进中的薄弱环节，深化课程改革，尊重学生身心发展规律和个体差异，提高特殊教育的针对性与适应性，依托县特殊教育指导中心为各校（园）提供专业化、精准化的支持服务。以促进特需学生潜能发展和融入社会能力提升为落脚点，强化过程管理，持续拓展学生终身发展空间，逐步形成协同有力、支持有效、成长有成的“看见每一个”融合育人生态。

（五）实施“情感德育”提升工程。一是提升思政育人质效。将习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观与地方红色资源深度融合，系统融入教育教学、“大思政课”及各类实践活动中，注重过程落实与育人成效。二是推进文化传承育人。将春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等传统节日及非遗技艺、经典诵读融入课程教学与校园活动，增强学生文化认同与民族自豪感。三是强化日常行为涵育。以“常规管理行为年”为抓手，深入践行“八礼四仪”要求，系统完善各学段学生日常行为规范，加强常态督导与反馈，促进学生文明习惯养成。四是扎实推进市民生实事项目“润心南通·家育互晓”学生阳光成长工程，严格对标教育部心理健康工作“十条措施”及省市部署，推进心理健康课程提质增效，落实全员导师制，依托家长学校、家长夜校常态化活动及“家访全覆盖”机制，推广优秀班级育人案例与家校共育典型经验。五是优化协同育人机制。以“教联体”建设为契机，推动学校、家庭、社会资源深度整合，拓展实践育人路径，构建系统化、长效化的协同育人体系。六是深化“情感德育”内涵。以新一轮“情感德育”行动计划为指引，依托德育研究与交流平台，深入开展区域专题研讨，扎实推进德育品格提升项目培育。推动慈善文化、传统文化等与学科教学有机融合，探索形成富有校本特色的实施路径，服务学生全面而个性化发展。

（六）提升校本课程实施水平。强化校本课程管理，落实党组织领导、校长负总责，组建专项管理团队，统筹课后服务、乡村少年宫协同推进，配齐专兼职师资，健全开发、保障、管理、考核评价全链条制度；秉持“校校有特色、生生有特长”理念，深挖研学（劳动）基地资源，开发海洋探秘、红色传承等特色课程，借力省级课程提质，以特色课程打造擦亮办学品牌，要将校本课程的特色创建作为提升品牌的重要抓手，充分利用研学（劳动）基地的课程资源，依托省课程基地、省基础教育成果奖等项目，通过申报创建工作，培植一批品质课程、典型学校，以点带面，实现以项目及课程建设带动学校特色内涵发展的目的。校本课程严禁使用未经审定的教材，各学校、幼儿园不得引进、使用境外课程（教材）。

（七）系统升级学校体卫工作体系。认真贯彻教育部等五部门《关于实施学生体质强健计划的意见》等文件精神，严格执行2025年县体教融合现场推进会相关要求以及《如东县义务教育学校实施“2˙15专项”行动工作方案》《如东县学生体质健康提升工程三年行动计划》。依托高校的学术优势与专业资源，建立战略协作机制，构建“大学-县局-中小学”协调探析共同体，开展“体智”研究。以“2˙15专项”行动为抓手，安排好“553”县本体育课程，开齐上好体育与健康课，确保中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。常态做好中小学国测、省测以及体能、技能抽测工作，确保学生健康测试合格率95%以上，优良率50%以上。优化体育家庭作业制度，学校要对体育家庭作业科学安排，精细化指导。强化体育特色项目、县队校办项目和体育特色学校建设，进一步丰富体育俱乐部（社团）活动，帮助每个学生掌握1-2项体育运动技能。广泛开展大课间、球类、啦啦操和阳光体育运动会等常规赛事活动，专题开展“足球特色校”“一校一品”特色项目校比赛以及配套师资队伍培训，助推体教融合高质量发展。

树立“健康第一”的教育理念，坚持把增强学生身体素质，提高学生体质健康水平作为学校教育的基本目标之一。常态化做好学校常见病、传染病防控工作，预防和减少学校流感、手足口病、结核病等聚集性传染病疫情发生。强化学校健康教育，认真落实健康教育课时要求，定期开展学校卫生管理人员和专兼职校医（保健老师）等培训，有效提升学校健康教育教学水平。重视儿童青少年视力和体重健康管理工作，有效减少中小学生近视、肥胖发生，实现学生整体近视率、肥胖率每年下降1个百分点目标。持续开展校园爱国卫生运动，倡导健康校园生活，营造健康校园环境。

（八）持续推进美育浸润行动。贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》等要求，将美育融入教育教学活动各环节，强化美育育人功能。各中小学校严格按照各学段课程标准开齐开足上好艺术相关课程，切实保障毕业年级艺术课时到位，充分发挥艺术课程在学校美育中的主渠道作用，深入挖掘各学科蕴含的美育价值与功能。注重培养学生艺术特长，帮助学生通过在校学习掌握1–2项艺术专项特长，满足学生兴趣特长发展需要。常态化开展“阳光下成长”班集体艺术展示活动、“童声里的中国”歌咏活动、校园艺术节、合唱节等艺术类系列活动，中小学校每学期至少举办一次全员参与的展演展示活动，让每名学生都有展示的机会和平台。进一步加强普通高中艺术社团建设与管理，鼓励、支持普通高中打造高水平学生艺术社团，助推校园文化建设水平提升。积极营造向真向善向美的校园美育文化，充分利用校内橱窗、电子屏、校园广播、电视台、校园网等各种平台，打造校园文化艺术展示空间。发挥评价的牵引和导向作用，依据课程标准组织实施全员艺术素质测评，优化美育评价机制。

（九）推动科创实践赋能与融合育人。一是强化科技教育。深化课程教学，以科学、技术、工程、数学为核心，全面落实“双减”背景下科学教育加法要求，将人工智能教育融入课堂教学、课后服务与研学实践全过程。拓展活动平台，常态化组织开展青少年科技创新大赛、“小巧手”比赛、创意编程与机器人竞赛等活动，为学生科技素养发展提供多样化展示与成长平台。二是抓实劳动教育。健全课程体系，严格落实劳动教育必修课，确保每周不少于1课时，推动劳动教育内容有机融入相关学科教学。创新实施路径，依托全县劳动教育工作联盟，推动学校、家庭、社会协同联动，促进劳动实践规范化、日常化、多样化，构建协同育人良好格局。三是深化环保教育。融入学科教学，将习近平生态文明思想与碳达峰碳中和知识纳入相关课程，支持学校开发环保类校本教材，引导学生树立人与自然和谐共生理念。开展主题实践，围绕“知鸟、爱鸟、护鸟”开展课程教学与实践体验，普及鸟类知识，提升生态素养；系统推进校园垃圾分类教育，按要求配备分类设施，深入开展“小手拉大手”等家校联动活动，力戒形式主义。推动辐射延伸，以“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区”为目标，引导学生养成绿色低碳生活习惯，增强环保责任意识。

（十）推进文明校园与育人环境建设。一是加强校园文化建设。全面落实习近平文化思想，持续开展“立校训、唱校歌、讲校史”活动，凝练办学思想、理念与“一训三风”，打造一批具有示范意义的校园文化精品学校。各学校要结合实际，系统梳理校史校情，突出文化特色，推动学校精神内化于心、外化于行。二是深化文明校园长效管理工作。以“六个好”标准为指引，积极参与教体系统全国文明城市常态长效管理工作，力争创建1-2所全国文明校园示范点。各校要结合创建标准，系统开展师生文明行为规范教育，全面提升师生文明素养，营造积极向上、文明有序的校园氛围。三是优化校园育人环境。健全校园及周边环境治理长效机制，营造干净整洁、安全有序、内涵丰富的校园物理与人文环境。结合美丽中国建设要求，推进绿色校园、平安校园建设，提升环境育人功能。四是推进语言文字规范化。严格落实《关于全面加强新时代语言文字工作的意见》，扎实开展第29届全国推广普通话宣传周活动，提升师生语言文字应用能力与规范意识。各校要结合课程教学与校园活动，常态化开展普通话推广与规范用字教育。五是建设清朗网络空间。组织开展形式多样的网络文明素养教育活动，引导学生文明上网、健康用网。加强校园网络内容建设与安全管理，打造积极健康、开明清朗的校园网络环境，提升师生网络素养与媒介辨别能力。

教育科2026年主要工作安排

序号	内    容	时间安排
1	指导中小学幼儿园做好学期结束工作，安排好寒假活动	1月
2	编发如东县2026年基础教育工作要点	1月
3	组织全县中小学体育教师体能测试工作	1月
4	做好冬季校园传染病防控工作	1月
5	组织开展生活垃圾分类管理宣传	1月
6	做好初中南通市体育过程性测试数据上报工作	1月、6月
7	组织初中完成综合素质评价结果上报工作	1月、6月
8	开展“2·15专项”行动和“553”县本体育课程的督查指导工作	1～12月
9	开展全县“全国青少年校园足球特色学校”督查工作	1～12月
10	组织一课程一评价活动	1～12月
11	组织学校开展“文明校园”创建和文明城市常态长效管理工作	1～12月
12	开展全国和省“新时代好少年”学习宣传活动	1～12月
13	做好学校常见病、传染病防控以及学生近视、肥胖防控等方面工作	1～12月
14	完善心理健康教育管理和课程体系，开展心理健康教育专项检查	1～12月
15	组织“育见美好”案例征集、评选、展播活动	1～12月
16	做好“家育户晓”家庭教育案例、视频评选及展播工作	1～12月
17	做好家长夜校、环境教育、科技教育及相关特色学校创建工作	1～12月
18	做好全县义务教育学校控辍保学工作	1～12月
19	协同相关部门做好国防教育、双拥、红十字等方面工作	1～12月
20	常态化开展 “健康校园”建设督查指导工作	1～12月
21	召开全县家校社协同育人“教联体”推进会	2月
22	制订2026年德育、学前教育、特殊教育、体育艺术、语言文字等工作计划	2月
23	发布《2026年春秋假实施办法》	2月
24	组织开展“缤纷的冬日”“我们的节日”（春节、元宵）系列活动	2月
25	修订《学前教育过程管理细则》《义务教育过程管理细则》	2月
26	组织体育竞赛裁判员培训工作	3月
27	汇总2025–2026学年度第二学期学籍数据	3月
28	组织做好春季开学督导调研工作	3月
29	召开学前教育工作会议	3月
30	组织参加市中小学生独唱、独奏、独舞展示活动	3月
31	组织开展“学雷锋”志愿服务活动	3月
32	组织区域情感德育推进专题研讨	3月
33	组织初三年级体育统考项目800米（女生）/1000米（男生）考试	3月
34	组织全县小学分区域进行“校超”联赛（主客场单循环赛制）	3～5月
35	组织高中开展学生综合素质评价填报工作	3月、9月
36	指导各中小学、幼儿园做好学籍管理系统信息变动及维护工作	3月、9月
37	组织开展中小学生视力检测工作，审核相关数据信息及时上报	3～12月
38	组织开展中小学生经典诵读展示活动	4月
39	协助做好初三体育中考工作	4月
40	组织开展县中小学生陶艺、绘画、书法等美术类展示活动	4月
41	组织开展“我们的节日·清明”主题教育	4月
42	协助做好初中学业水平测试报名资格审核工作	4月
43	组织评比省市县三好生、优秀学生干部、优秀班集体	4月
44	组织开展班主任全员培训暨班主任基本功大赛活动	4月
45	组织中小学青春期健康教育情况调研	4月
46	组织开展爱鸟护鸟宣传教育（结合江苏爱鸟周活动）	4月
47	开展2025-2026学年度金融知识纳入国民教育体系小学课程工作	4月
48	组织第三届特需学生才艺大赛	4月
49	组织全县中小学大课间活动评比	5月
50	协助组织普通高中特长生专业测试工作	5月
51	组织情感德育叙事评选、展示活动	5月
52	组织全县小学生阳光体育运动会	5月
53	举办2026年中小学生程序设计比赛	5月
54	举办2026年小学生“智能杯”小巧手比赛	5月
55	组织推荐评比省市县少先队先进集体和个人	5月
56	县劳动教育区域联盟活动，选树劳动教育优秀学校	5月
57	协助做好初三理化实验考查和初二生物地理学业水平测试工作	5月
58	组织开展14岁青春仪式（八年级学生）	5月
59	组织开展18岁成人仪式（高二学生）	5月
60	开展“童心里的诗篇”“童真里的色彩”“童话里的世界”等美育活动征集、推广和传唱活动	5月
61	组织开展“5·25”心理健康教育宣传月活动	5月
62	中小学生身体素质抽测、初中过程性测试复核检查	5～6月
63	组织开展10岁成长仪式（三年级）	5～6月
64	做好中小学毕业证书核验发放工作	6月
65	组织做好一年级学生分批入队	6月
66	组织开展“我们的节日?端午”主题教育活动	6月
67	组织县德育领衔人培育对象团队展示活动	6月
68	组织义务教育、学前教育阶段学校办学过程管理工作	6～7月
69	组织中小学生篮球比赛	6～7月
70	组织做好全县义务教育、学前教育招生工作，公布县城义务教育学校和幼儿园招生办法	6～8月
71	组织第二十二届园本情境课程叙事暨沙巴体育投注,沙巴体育娱乐场管理叙事展示活动	7月
72	汇总义务教育、学前教育学校过程管理结果	7～8月
73	组织县心理健康教育优秀案例评选	8月
74	会同县卫健委对学校卫生管理人员、校医（保健老师）进行学校卫生工作专题培训	8月
75	会同县红十字会做好“希望之星”红十字博爱助学工作	8月
76	组织特需儿童入学评估安置	8月
77	组织开展7岁入学仪式（一年级新生）	9月
78	组织开展第二十一届少儿书信大赛	9月
79	组织开展“我们的节日?中秋”主题教育活动	9月
80	组织指导中小学注册新生学籍并统计汇总新学年学籍数据	9月
81	组织全县中小学开展科普宣传周活动	9月
82	组织做好秋季开学工作督导调研工作	9月
83	组织开展全国第29届推普周如东县系列活动	9月
84	组织全县初中分区域进行“校超”联赛（主客场单循环赛制）	9～11月
85	组织开展普通学校特殊学生排查及教育诊断评估工作	9～11月
86	组织全县高中（含中专）进行“校超”联赛（主客场双循环赛制）	9～12月
87	组织全县中小学《国家学生体质健康标准》测试上报、验收工作	9～12月
88	组织全县中小学乒乓球比赛	10月
89	举办县中小学班会课比赛	10月
90	协同团委开展县骨干少先队辅导员培训暨技能大赛	10月
91	组织开展“我们的节日?重阳”主题教育活动	10月
92	举办中学生阳光体育运动会	10月
93	组织召开片区办学模式推进会	10月
94	组织全县中小学课程规范实施和作业管理督查活动	10月
95	会同县卫健委做好中小学生健康体检工作	10～12月
96	总结《如东县学生体质健康提升工程三年行动计划（2025～2027年）》中期落实情况	11月
97	组织县中小学生独唱、独奏、独舞、器乐合奏展示活动	11月
98	举办县中小学教育机器人比赛	11月
99	组织参加市小巧手比赛	11月
100	协助做好中高考及高中合格性考试报名资格审核工作	11月
101	组织省、市级监测点校学生体质监测工作	11月
102	组织全县中小学生啦啦操比赛	11月
103	组织融合教育优课展示活动	11月
104	组织开展冬季锻炼及校园足球活动	11～12月
105	组织全县中小学排球比赛	11～12月
106	组织全县中小学羽毛球比赛	12月
107	组织参加市第38届青少年科技创新大赛	12月
108	组织小学、初中“校超”联赛总决赛	12月
109	做好学校体育、艺术工作自评和年度报告等工作	12月